Verkeer & burgerschap — Soest
Verkeersveiligheid — Soest
Vraagstuk
De verkeerssituatie rond een basisschool in Soest was al jaren een probleem. Een onoverzichtelijk punt dat kinderen en ouders dagelijks als onveilig ervoeren, maar waar lang niets mee werd gedaan.
Aanpak
CVGI ontwierp een traject waarin de leerlingen zelf het probleem onderzochten, oplossingen bedachten en die presenteerden aan de gemeente. De kinderen kwamen met concrete, goed onderbouwde voorstellen.
Opbrengst
Soms lukt het kinderen wat volwassenen al jaren proberen. In Soest brachten de leerlingen de situatie zo scherp in kaart dat de gemeente niet meer om actie heen kon. In 2022 zijn er daadwerkelijk aanpassingen gedaan aan de weg, waaronder aanpassingen in de belijning.
Burgerschap — Soest & Soesterberg
Eenzaamheid — Soest en Soesterberg
Vraagstuk
Bij eenzaamheid denk je al snel aan ouderen. De kinderen uit Soest en Soesterberg dachten breder: de nieuwkomer in de klas, de gescheiden moeder, de buurman die niemand meer ziet.
Aanpak
Drie scholen gingen samen aan de slag. In een gezamenlijk traject bedachten de kinderen oplossingen die ze zelf konden uitvoeren — van plantjes kweken met eenzame mensen tot een club voor nieuwe kinderen in Soest.
Opbrengst
Het winnende voorstel is ook daadwerkelijk uitgevoerd: een club voor kinderen die nieuw zijn in Soest, elke donderdag samen spelletjes spelen. Met steun van de gemeente. Een project dat laat zien dat kinderen eenzaamheid niet alleen begrijpen, maar er ook iets aan willen doen.
Zorg & eigenaarschap — Stotterkamp Zeijen
Stotterkampen
Vraagstuk
Kinderen die stotteren kennen het onbegrip van binnenuit. Ze weten wat het betekent om niet gehoord te worden, of erger: om uitgelachen te worden. Wat als je ze niet behandelt als patiënt, maar als ontwerper?
Aanpak
CVGI ontwierp een programma van een dagdeel waarin kleine groepjes kinderen, begeleid door een therapeut, gerichte stappen van Design Thinking doorliepen. Na de eerste uitvoeringen werd het programma aangescherpt en via een train-de-trainer aanpak overgedragen.
Opbrengst
De ideeën van de kinderen gingen verder dan het kamp. Via de Hogeschool Leiden bouwden studenten een prototype van een app op basis van de voorstellen van de kinderen. Drie ontwerpprocessen die op elkaar ingrepen: dat van CVGI, dat van de kinderen, en dat van de studenten.
Sport & inclusie — HERA United Foundation
HERA Playground
Vraagstuk
Hoe krijg je meer meiden aan de bal? CVGI ontwerpt een programma op basis van Design Thinking waarin basisschoolkinderen onderzochten welke drempels meiden ervaren om te gaan voetballen, en zelf met oplossingen kwamen.
Aanpak
Kinderen als ervaringsdeskundigen én als ontwerpers. Niet de volwassene die vertelt wat het probleem is, maar de kinderen zelf die het onderzoeken en benoemen.
Opbrengst
Wat begon als een vraagstuk uit de praktijk groeide uit tot HERA Playground: een concept met de ambitie om heel Nederland mee te laten denken en werken aan meer meiden aan de bal. De eerste pilots staan gepland.
Duurzaamheid — Barneveld
Duurzaamheid — De Vliegeniers
Vraagstuk
Hoe kun je kinderen laten werken aan een duurzamere leefomgeving? Niet abstract, maar concreet en vanuit hun eigen context.
Aanpak
Kinderen in Barneveld gingen aan de slag met duurzaamheid in hun eigen omgeving: observeren, nadenken, verbeelden en presenteren. Ze zien wat er is, stellen vragen bij wat volwassenen allang gewend zijn en nemen regie over oplossingen die voor hen logisch zijn.
Opbrengst
Een helm die oplaadt terwijl je fietst. Een constructie met bladeren van zonnepanelen. Geen abstracte rapportage, maar concrete voorstellen die laten zien hoe kinderen anders kijken.
Onderwijs & co-creatie — STEV Amersfoort
Lerarentekort — STEV Amersfoort
Vraagstuk
Het lerarentekort is een van de hardnekkigste problemen in het onderwijs. Stichting Eemvallei, openbaar onderwijs in de regio Amersfoort, wilde er niet omheen: hoe lossen we dit samen op?
Aanpak
CVGI leidde een traject waarin ouders, leerkrachten, teamleden en kinderen samen nadachten over creatieve oplossingen. Niet alleen beleidsmakers aan tafel, maar alle betrokkenen — inclusief de leerlingen zelf.
Opbrengst
De opbrengsten zijn samengebracht in een praatplaat die de uitkomsten van het traject zichtbaar maakt en als gespreksgereedschap dient.
Strategie & missie — De Bongerd, Odijk
Strategie en missie — De Bongerd
Vraagstuk
Wat maakt een school bijzonder? Basisschool de Bongerd in Odijk wilde die vraag niet alleen door de directie laten beantwoorden.
Aanpak
CVGI ontwierp een traject waarin leerkrachten, ouders en leerlingen samen aan de slag gingen om de strategie en missie van de school te verwoorden. Het perspectief van kinderen over wat de school voor hen bijzonder maakt speelde een grote rol.
Opbrengst
De opbrengsten zijn samengebracht in een praatplaat die de kern van de school zichtbaar maakt. Hun perspectief bracht dingen boven tafel die in een regulier strategieproces nooit naar voren zouden zijn gekomen.